cerca del Proyecto Desired Results access
El Sistema Desired Results es una iniciativa para rendir cuentas del Departamento de Educación de California (CDE) desarrollada para determinar la efectividad de sus servicios y programas de desarrollo infantil y de educación especial de niñez temprana. El Proyecto Desired Results access ayuda a la División de Educación Especial (SED por sus siglas en inglés) del Departamento de Educación de California a implementar el Sistema de Evaluación DRDP access para medir el progreso de los niños en edad pre-escolar con IEPs en California. El Proyecto apoya a los educadores especiales, administradores, y familias a implemetar el Sistema de Evaluación DRDP access para los niños en edad pre-escolar con IEPs al:
- Asegurar la inclusión de niños en edad pre-escolar con IEPs en el Sistema de Evaluación DRDP access.
- Refinar el Perfil de Desarrollo del Desired Results access (DRDP access).
- Alinear el DRDP access con otros instrumentos DRDP, las Fundaciones de Enseñanza para Bebés y Niños Pequeños y Niños en edad Pre-escolar de California, y el Marco de Trabajo del Currículum para Niños en edad Pre-escolar.
- Proporcionar información útil y reportes a los programas acerca de los resultados de las evaluaciones DRDP.
- Proporcionar recursos y actividades para ayudar a la comunidad de educación especial pre-escolar de California a comprender, utilizar, y beneficiarse de este sistema estatal.Assuring the inclusion of preschool children with IEPs in the DRDP access Assessment System.
El Proyecto Desired Results access es un proyecto especial de la Oficina de Educación del Condado de Napa, con fondos del Departamento de Educación de California, División de Educación Especial.
Actividades Principales para el 2011-12
El Proyecto Desired Results access proporciona oportunidades para desarrollo profesional; materiales de guía que apoyen la implementación del Sistema de Evaluación DRDP access; y actividades de investigación que conlleven a mejoras en el sistema basados en los datos obtenidos. Los puntos resaltantes de las actividades planificadas para el año 2011-2012 se describen a continuación.
Implementación de Actividades de Desarrollo Profesional
- Apoyar a las Areas Locales de Planeación de Educación Especial (SELPAs) y sus distritos escolares a acceder a actividades de entrenamiento y de desarrollo profesional.
- Producir materiales de guía nuevos y actualizados y módulos de aprendizaje en línea.
- Colaborar con la División de Desarrollo Infantil del Departamento de Educación de California y otras agencias estatales a desarrollar recursos y estrategias para mejorar la colaboración entre los programas de desarrollo infantil y los programas de educación especial pre-escolar para el Sistema de Evaluación DRDP access.
- Colaborar con otros estados a nivel nacional, incluyendo la participación como Colaborador Estatal con ECO (Early Childhood Outcomes Center).
Actividades de Investigación
El Proyecto DRDP access se involucra en la investigación sistemática para mejorar los objetivos para los niños en edad pre-escolar con IEPs en California. Las actividades de investigación se centran en estas áreas estratégicas:
- Coordinación de recopilación y análisis de datos para apoyar el informe estatal y federal para el Indicador de Evaluación Pre-escolar del Plan de Desempeño Estatal, incluyendo: escalando las investigaciones, identificando estudios, probando las diferentes áreas, y otros análisis descriptivos e inferenciales de los conjuntos de datos a nivel estatal.
- Investigación constante sobre el instrumento para mejorar la implementación y utilidad del instrumento DRDP access, incluyendo el desarrollo de nuevas herramientas para el uso de estos datos por parte de los SELPAs, los distritos escolares, los maestros, y las familias.
- Estudios educativos y psicométricos especializados incluyendo la investigación constante del DRDP access con bebés y niños pequeños para evaluar el uso del instrumento para niños que reciben servicios en programas de Early Start. Esta investigación examina si el DRDP access se puede emplear para monitorear el progreso como un instrumento válido socialmente para niños de cero a tres años con IEPs que reciben educación especial y/o servicios relacionados a través de las Agencias Locales de Educación.
- Proyecto conjunto con la División de Desarrollo Infantil y la División de Educación Especial del Departamento de Educación de California para desarrollar un solo instrumento DRDP en el área para todos los niños desde su nacimiento hasta la entrada en kindergarten.
- Colaboración con colaboradores estatales y nacionales para diseminar prácticas basadas en la investigación al campo de trabajo.
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Last updated: 03/13/2012