DRDP (2025) Medidas a simple vista: PTK

Medidas a simple vista: PTK
Download or Print PDF:

Vista para preescolar – kindergarten de transición – kindergarten | Para uso con niños que tienen un Programa de Educación Individualizado (IEP)

DRDP (2025) | Un continuo de desarrollo de la edad temprana

Enfoques de aprendizaje (ATL)

ATL 1 Participación, atención y persistencia
ATL 2 Curiosidad, interés e iniciativa
ATL 3 Resolución de problemas
ATL 4 Planificación

Desarrollo social y emocional (SED)

SED 1 Conocimiento de sí mismo
SED 2 Conciencia social
SED 3 Relaciones e interacciones recíprocas con adultos conocidos
SED 4 Relaciones e interacciones con los compañeros
SED 5 Conocimiento y regulación emocional

Desarrollo fundamental del lenguaje (FLD)

FLD 1 Comprensión del lenguaje (receptivo)
FLD 2 Uso del lenguaje (expresivo)
FLD 3 Comunicación y conversación compartida
FLD 4 Habilidades de alfabetización fundamentales
FLD 5 Conocimiento del alfabeto y textos impresos
FLD 6 Escritura

Desarrollo del idioma inglés (ELD)*

ELD 1 Comprensión del inglés (inglés receptivo)
ELD 2 Expresión propia en inglés (inglés expresivo)
ELD 3 Comprender y responder a las actividades de alfabetización en inglés

Matemáticas (MATH)

MATH 1 Pensamiento espacial
MATH 2 Clasificación
MATH 3 Número y conteo
MATH 4 Operaciones numéricas
MATH 5 Medición

Ciencias (SCI)

SCI 1 Causa y efecto
SCI 2 Indagación a través de la observación e investigación
SCI 3 Documentación y comunicación de la indagación

Desarrollo físico (PD)

PD 1 Habilidades percepto-motoras y conceptos de movimiento
PD 2 Habilidades de movimiento locomotor grueso
PD 3 Habilidades de manipulación de motricidad gruesa
PD 4 Habilidades de manipulación de motricidad fina

Salud (HLTH)

HLTH 1 Seguridad
HLTH 2 Comprensión de la salud y el bienestar
HLTH 3 Rutinas de cuidado personal: Higiene
HLTH 4 Rutinas de cuidado personal: Alimentación
HLTH 5 Rutinas de cuidado personal: Vestirse

* Las medidas de ELD solo se realizan para niños en edad preescolar cuyo idioma del hogar no sea el inglés y cuya familia haya identificado el inglés hablado como método o modo de comunicación para su hijo.